кружок по изучению компьютера

Программа кружка «Компьютерный мир» (1-4 классы)

Программа кружка «Компьютерный мир»

Составитель: Квасникова Елена Ивановна,

учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 9» г.Благодарный, Ставропольский край

Кружок «Компьютерный мир»

Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека к жизни в новом информационном обществе.

Учебный предмет «Информатика» как самостоятельная дисциплина является образовательным компонентом общего среднего образования. Вместе с тем, он пронизывает содержание многих других предметов и, следовательно, становится дисциплиной обобщающего, методологического плана.

В этой связи особенно актуальными становятся вопросы создания учебных программ для изучения информатики в начальной школе.

Простейшие навыки общения с компьютером должны прививаться именно в младших классах, для того чтобы на предметных уроках в средних классах дети могли сосредоточиться на смысловых аспектах.

Учащиеся младших классов испытывают к компьютеру сверхдоверие и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.

Данный курс носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам компьютерной грамотности относится умение работать с прикладным программным обеспечением. Программа курса состоит из четырех ступеней, фактически продолжающих друг друга, но между тем каждая является самостоятельной частью усвоения информатики. Дети, приходя в школу в 1 класс и занимаясь в компьютерном кружке все 4 года, смогут освоить работу в основных прикладных программах, но между тем если ребенок начнет заниматься позже, со 2 или 3 класса, он свободно сможет влиться в коллектив кружка.

Программа курса состоит из 272 часов:

1 класс «Юный компьютерный художник» – 68 часов ( 2 раза в неделю)

3 класс «Мастер презентации»- 68 часов (2 раз в неделю);

4 класс Школьная газета «Благодарненский вестник»- 68 часов ( 2 раза в неделю ).

Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. Надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи, и строить информационную модель исследуемого объекта или процесса, и эффективно использовать новые технологии.

Такие умения необходимы сегодня каждому молодому человеку. Поэтому первой и важнейшей задачей школьного курса информатики является формирование у учащихся соответствующего стиля мышления, и начинать это следует в младших классах.

Развитие детей младшего школьного возраста с помощью работы на компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт, является одним из важных направлений современной педагогики. В этой связи актуальными становятся вопросы о формах и методах обучения детей с первого класса.

Поэтому очень важна роль курса информатики в начальных классах.

Во-первых, для формирования различных видов мышления, в том числе операционного (алгоритмического). Процесс обучения сочетает развитие логического и образного мышления, что возможно благодаря использованию графических и звуковых средств.

Во-вторых, для выполнения практической работы с информацией, для приобретения навыков работы с современным программным обеспечением. Освоение компьютера в начальных классах поможет детям использовать его как инструмент своей деятельности на уроках с применением компьютера.

В-третьих, для представления об универсальных возможностях использования компьютера как средства обучения, вычисления, изображения, редактирования, развлечения и др.

В-четвертых, для формирования интереса и для создания положительных эмоциональных отношений детей к вычислительной технике. Компьютер позволяет превратить урок информатики в интересную игру.

Программа курса ориентирована на большой объем практических, творческих работ с использованием компьютера. Работы с компьютером могут проводиться в следующих формах. Это:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ- выполнение самостоятельной работы с компьютером в пределах одного, двух или части урока. Учитель обеспечивает индивидуальный контроль за работой учащихся.

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ – выполнение работы в микро группах на протяжении нескольких занятий

РАБОТА КОНСУЛЬТАНТОВ – Ученик контролирует работу всей группы кружка.

Уроки информатики, их непохожесть на другие уроки несут детям не только приятные минуты совместной творческой игры, но и служат ключом для собственного творчества.

При построении курса поставлены следующие задачи:

знание возможностей и ограничений использования компьютера как инструмента для практической деятельности;

умение использовать компьютер на практике только в тех случаях, когда это эффективно;

формирование операционного стиля мышления;

умение формализовать задачу, выделить в ней логически самостоятельные части;

формирование конструкторских и исследовательских навыков активного творчества с использованием современных технологий, которые обеспечивает компьютер;

Операционная система MS Windows 2007

Графический редактор MS Paint или PaintBrush

Т е кстовый редактор MS Word 2007

Компьютерная программа МИР ИНФОРМАТИКИ

Редактор Power Point 2007

Тематическое планирование кружка

«Юный компьютерный художник»

(68 часов – 2 раза в неделю)

Процесс создания компьютерного рисунка значительно отличается от традиционного понятия «рисование». С помощью графического редактора на экране компьютера можно создавать сложные многоцветные композиции, редактировать их, меняя и улучшая, вводить в рисунок различные шрифтовые элементы, получать на основе созданных композиций готовую печатную продукцию. За счет автоматизации выполнения операций создания элементарных форм — эллипсов, прямоугольников, треугольников, а также операций заполнения созданных форм цветом и других средств создания и редактирования рисунка становится возможным создание достаточно сложных изобразительных композиций детьми.

Целью создания настоящего курса является формирования художественной культуры младшего школьника, привития навыков работы с компьютерной графикой и осознания связей и взаимодействия искусства с жизнью (на примере рекламы, телевидения, книжной графики, промграфики и т.п.).

Эстетическое воспитание учащихся.

Развитие художественного вкуса, творческого воображения и мышления учащихся средствами графических изображений.

Привитие любви к искусству, развитие стремления к познанию посредством компьютерного рисунка.

Первый год обучения (68 часов)

Правили поведения и техники безопасности в компьютерном кабинете (1 час)

Знакомство с кабинетом, с правилами поведения

в кабинете. Демонстрация возможностей компьютера и непосредственно того, что они будут делать на кружке.

Компьютер и его устройства (2 часа )

Знакомство с компьютером и его основными устройствами, работа в компьютерной программе «Мир информатики »

Графический редактор Paint (65 часов)

Знакомство с графическим редактором, его основными возможностями, инструментарием программы. Составление рисунков на заданные темы. Меню программы.

Источник

Рабочая программа по кружку «Компьютерный мир» для 5-11 класс

ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТЫВА

МБОУ О-Шынаанская СОШ

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО Зам. дир. по УВР: Директор школы:

протокол №___от ____________/ Янчып А.О./ ___________/Одекей А.Г/

«___»___________2015 «___»___________2015 Приказ № ____от ___________2015г.

Разработчик: учитель информатики

Шойдак Азиймаа Анатольевна

2015-2016 учебный год

Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Иными словами, информационные технологии предъявляют все более высокие требования к интеллекту работников.

Курс компьютерного кружка в школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Знания, умения и навыки, полученные учащимися на занятиях компьютерного кружка по данной программе, необходимы учащимся для продолжения образования и последующего освоения базового курса информатики и ИКТ.

Развитие интереса учащихся к компьютеру, как к средству самовыражения и полезному инструменту;

Оказание помощи в изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;

Оказание помощи в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;

Оказание помощи в изучении принципов работы с основными прикладными программами;

Развитие творческого подхода к работе за компьютером (более глубокое и ы полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);

Формирование у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества;

Изучение принципов работы в сети (в т.ч. в сети Интернет).

Развитие умственных и творческих способностей учащихся;

Воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией;

Воспитание бережного отношения к техническим устройствам;

Формирование и развитие умений использовать электронные пособия, клавиатурные тренажеры, презентации в процессе занятий;

На занятиях решаются следующие задачи, связанные с

-развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика;

— приобретение знаний, умений и навыков работы с компьютером, информацией, умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию);

-формирование умения применять теоретические знания на практике.

— памяти, внимания, наблюдательности

— абстрактного и логического мышления

— творческого и рационального подхода к решению задач;

— настойчивости, собранности, организованности, аккуратности

— умения работать в группе, в парах, культуры общения, ведения диалога;

— бережного отношения к школьному имуществу,

— навыков здорового образа жизни.

Содержание курса строится на следующих дидактических принципах:

— отбора и адаптации материала для формирования предварительных знаний, способствующих восприятию основных теоретических понятий, в соответствии с возрастными особенностями школьников, уровнем их знаний в соответствующем классе и междисциплинарной интеграцией;

— формирования логического и алгоритмического мышления, развития интеллектуальных и творческих способностей ребенка;

— индивидуально- личностного подхода к обучению школьников;

— овладения поисковыми, проблемными, исследовательскими и репродуктивными типами деятельности во время индивидуальной и коллективной работы на кружке, дополнительная мотивация через игру;

— соответствия санитарно- гигиеническими нормами работы за компьютером.

По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с компьютером и применять их в практической деятельности и повседневной жизни.

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-уметь использовать готовые прикладные компьютерные программы (PowerPoint, Paint, MS Word, Excel, Publisher 2010, AdobePhotoshop) и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

-обучать основам алгоритмизации и программирования в среде Логомиры;

-обучать мультимедии в приложении Movie Maker;

— учить созданию проектов домов и квартир в приложении Sweet Home 3D;

— понимать роль информации в деятельности человека;

— работать с источниками информации (книги, пресса, радио и телевидение, устные сообщения);

— создавать рисунки в граф. ред.;

-работать с папками;

— уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы);

-набирать текст в текстовом редакторе не только русскими буквами, но и латинскими;

-составлять тексты, предназначенные для какой- либо цели, и создавать их при помощи компьютера, используя разное шрифтовое оформление;

— работать с документами и программами;

— работать со сканированными иллюстрациями и картинками;

—работать встроенными векторными картинками в Microsoft Worde ;

-создавать свои источники информации — информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);

-разрабатывать проекты и защищать их;

Компьютерный кружок посещают учащиеся 5-11 классов. Каждое занятие включает теоретическое знания и практическую часть, которую ребята выполняют на компьютерах.

Практика показывает, что задания, в которых присутствуют элементы творчества, воспринимаются и воспроизводятся качественнее традиционных упражнений. Особая роль компьютерного кружка заключается, прежде всего, в том, что, именно, здесь происходит формирование не только игровой деятельности, но и мыслительной сферы, определяющей развитие в последующие периоды. Дети учатся рассуждать, делать выводы, сопоставлять, сравнивать, анализировать, находить частное и общее, устанавливать простые закономерности.

На кружке учащиеся знакомятся: с компьютером, с операционной системой, с основными устройствами, информацией, текстовыми программами, с графическим редактором, который развивает у детей художественно- изобразительные способности. Приложения Power Point используют для мультимедийного проекта, приложение Microsoft Office Publisher для создания презентационного буклета, газет, меню товаров, печатных бюллетеней, деловых бланков, резюме, рекламных объявлений; Windows Movie Maker с элементами записи, применяют для монтажа файлов мультимедиа на компьютере и с последующим сохранением в виде фильма.

Также учащиеся узнают как использовать ПК для подготовки к урокам. При изучении всего этого учащиеся узнают компьютерную технику, осваивают её и применяют простые «рабочие» навыки на практике: управляют персональным компьютером, быстро создают и оформляют текстовые документы, пользуются ксероксом, сканером, принтером, электронной почтой, используют возможности Интернета, фотографируют и обрабатывают снимки, редактируют и форматируют любые тексты, создают звуковые файлы.

На наших занятиях мы с детьми также занимаемся проектно-исследовательской деятельностью. Дети с удовольствием предлагают свои темы, самостоятельно собирают необходимый материал, обрабатывают на компьютере. Такой вид деятельности позволяет включать в процесс работы навыки исследовательской деятельности, которые способствуют формированию универсальных учебных действий. Учащиеся в большей степени заинтересованы в результате работы. Для меня самым ценным при решении задачи освоения программного материала является не просто давать детям новую учебную информацию, а вместе с ними искать способы добывания знаний. Разные знания нельзя добывать одним способом, следовательно, не может быть одного метода, одной универсальной методики. Подобрав правильно тип исследования или проекта, я управляю активностью учащегося на протяжении всего периода работы, формируя у него необходимые предметные знания и умения, универсальные умения и навыки, необходимые компетентности.

Прикладные графические компьютерные программы помогают более быстро оперировать изображениями, позволяют работать с огромным количеством «инструментов» и «техник» в сравнительно короткие сроки, обеспечивают художника всеми подручными средствами для быстрой распечатки работ, при необходимости в нескольких экземплярах. Например, появляется возможность накладывать изображения друг на друга, создавая неповторимые образы в технике компьютерного коллажа.

Создание и восприятие компьютерной графики, как и других произведений искусства, связано с развитием воображения. Это проявляется как при работе за компьютером, так и в любой из привычных для детей техник. После воспроизведения на экране монитора рисунок, подвергшийся сканированию и хотя бы частично преобразованный, измененный при работе с ним в графическом редакторе, в последующем при компьютерной распечатке приобретает другой вид. Нередко привычный карандашный набросок не заменяется компьютерной графикой, а сканируется, дорабатывается, что придает ему новую завершенность. Это повышает интерес учащихся к преобразованию изображений, поиску выразительности, которая соответствует компьютерному рисунку.

Учащиеся овладевают поисковыми, проблемными, исследовательскими и репродуктивными типами деятельности во время индивидуальной и коллективной работы на кружке. Дети учатся работать с источниками информации, готовить сообщения с использованием различных источников информации: книг, прессы, радио, телевидения, устных сообщений.

Для работы учащиеся пользуются Интернетом и «Всемирной паутиной». Занимаются поиском необходимой информации для сообщений, осуществляют обмен информацией с файл- сервером локальной сети школьного компьютерного класса. Учимся создавать электронные почты. Дети с огромным желанием и интересом переписываются друг с другом и другими учениками с разных школ.

Пополнят словарный запас, связанный с понятиями: информация, информационные коммуникационные технологии, Интернет.

Занятия в кружке способствуют развитию воображения ребенка, раскрытию его творческих способностей, необходимых для любой сферы деятельности, для любой профессии.

Новые информационные технологии открывают учащимся доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, дают совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления различных профессиональных навыков, позволяют реализовать принципиально новые формы и методы обучения. У детей воспитывается вера в собственные силы и способности, они получают удовлетворение от сопричастности к передовым технологиям.

Практические приемы вовлекают учеников в учебную деятельность. Игры-коды, шифровки, ребусы кроссворды позволяют учащимся искать ответы, делать логические выводы, рассуждать и сравнивать. Творческие задания, выполненные на компьютере (графические работы, презентации) заставляют фантазировать, преодолевая штампы и стереотипы. В каждой работе выражена индивидуальность ребенка, его творческий потенциал. Учащиеся активно используют знания, полученные на компьютерном кружке и на других предметах.

Компьютерные навыки, полученные в кружке могут быть востребованы в будущем, ведь информационные технологии приобретают в настоящее время все больше распространение. Это мощный инструмент, позволяющий объединить текстовую, графическую информацию и мультипликацию.

Ребята с радостью спешат на занятия кружка, чувствуют, что здесь они могут в свободном общении с компьютером научиться рисовать, грамотно писать, самостоятельно работать с объемными текстами, пользоваться компакт-дисками.

Источник

Программа кружка Мой друг компьютер

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Заместитель директора по ВР

« ____ » ______________ 2017 г.

Приказом по МАОУ СШ №8

от « ____ » сентября 2017г. №____

Программа внеурочной деятельности

(программа рассчитана на 1 год обучения)

высшей квалификационной категории

2017 – 2018 учебный год

Актуализация

В настоящее время владение компьютерными технологиями рассматривается как важнейший компонент образования, играющий значимую роль в решении приоритетных задач образования – в формировании целостного мировоззрения, системно-информационной картины мира, учебных и коммуникативных навыков.

Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека к жизни в новом информационном обществе.

Учебный предмет «Информатика» как самостоятельная дисциплина является образовательным компонентом общего среднего образования. Вместе с тем, он пронизывает содержание многих других предметов и, следовательно, становится дисциплиной обобщающего, методологического плана.

В этой связи особенно актуальными становятся вопросы создания учебных программ для изучения информатики в начальной школе.

Простейшие навыки общения с компьютером должны прививаться именно в младших классах, для того чтобы на предметных уроках в средних классах дети могли сосредоточиться на смысловых аспектах.

Учащиеся младших классов испытывают к компьютеру сверхдоверие и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.

Данный курс носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам компьютерной грамотности относится умение работать с прикладным программным обеспечением.

Пояснительная записка

Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. Надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи, и строить информационную модель исследуемого объекта или процесса, и эффективно использовать новые технологии.

Такие умения необходимы сегодня каждому молодому человеку. Поэтому первой и важнейшей задачей школьного курса информатики является формирование у учащихся соответствующего стиля мышления, и начинать это следует в младших классах.

Развитие детей младшего школьного возраста с помощью работы на компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт, является одним из важных направлений современной педагогики. В этой связи актуальными становятся вопросы о формах и методах обучения детей с первого класса.

Поэтому очень важна роль курса информатики в начальных классах.

Во-первых, для формирования различных видов мышления, в том числе операционного (алгоритмического). Процесс обучения сочетает развитие логического и образного мышления, что возможно благодаря использованию графических и звуковых средств.

Во-вторых, для выполнения практической работы с информацией, для приобретения навыков работы с современным программным обеспечением. Освоение компьютера в начальных классах поможет детям использовать его как инструмент своей деятельности на уроках с применением компьютера.

В-третьих, для представления об универсальных возможностях использования компьютера как средства обучения, вычисления, изображения, редактирования, развлечения и др.

В-четвертых, для формирования интереса и для создания положительных эмоциональных отношений детей к вычислительной технике. Компьютер позволяет превратить урок информатики в интересную игру.

Программа курса ориентирована на большой объем практических, творческих работ с использованием компьютера. Работы с компьютером могут проводиться в следующих формах. Это:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ- выполнение самостоятельной работы с компьютером в пределах одного, двух или части урока. Учитель обеспечивает индивидуальный контроль за работой учащихся.

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ – выполнение работы в микро группах на протяжении нескольких занятий

РАБОТА КОНСУЛЬТАНТОВ – Ученик контролирует работу всей группы кружка.

Уроки информатики, их непохожесть на другие уроки несут детям не только приятные минуты совместной творческой игры, но и служат ключом для собственного творчества.

При построении курса поставлены следующие задачи:

знание возможностей и ограничений использования компьютера как инструмента для практической деятельности;

умение использовать компьютер на практике только в тех случаях, когда это эффективно;

формирование операционного стиля мышления;

умение формализовать задачу, выделить в ней логически самостоятельные части;

формирование конструкторских и исследовательских навыков активного творчества с использованием современных технологий, которые обеспечивает компьютер;

формирование у обучающихся навыков работы на компьютере, умение работать с различными видами информации окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни.

Задачи:

Привитие навыков сознательного и рационального использования компьютера

Эстетическое воспитание учащихся.

Научить правилам работы на компьютере и правилам поведения в компьютерном классе;

Формировать навыки работы с клавиатурой, мышью при работе с прикладными программами: Microsoft Power Pоint, текстовом редакторе Microsoft Word, графическом редакторе Paint, Microsoft Excel и др.

Выработать умения сохранить нужную информацию на жестком диске; найти нужную информацию на жестком диске.

Научить выполнять практически значимые работы

Данная программа разработана для обучающихся 3 классов.

Условиями отбора детей в кружок является желание заниматься. Объём часов, отпущенных на занятия 1 раз в неделю, продолжительность занятий 45 минут.

Состав участников кружка не более 10 человек.

Основной формой обучения по данной программе является практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами её организации служат практические работы. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с информацией и компьютером как инструментом обработки информации.

На каждом этапе обучения выбирается такой объект или тема работы для обучающихся, который позволяет обеспечивать охват всей совокупности рекомендуемых в программе практических умений и навыков. При этом учитывается посильность выполнения работы для обучающихся соответствующего возраста, его общественная и личностная ценность, возможность выполнения работы при имеющейся материально-технической базе обучения.

Большое внимание обращается на обеспечение безопасности труда обучающихся при выполнении различных работ, в том числе по соблюдению правил электробезопасности.

Программа предусматривает использование следующих форм работы:

Примерная структура занятия:

Организационный момент (1мин)

Разминка: короткие логические задания на коррекцию внимания, памяти, восприятия, мышления, мелкой моторики (5 мин)

Разбор нового материала. Выполнение письменных заданий (10-15 мин)

Физкультминутка (3 мин)

Работа за компьютером (15-20 мин)

Подведение итогов занятия (1 мин)

Ожидаемые результаты

Требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих начальную школу

Обучающие должны знать:

роль информации в деятельности человека;

источники информации (книги, пресса, радио и телевидение, Интернет, устные сообщения);

виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая), свойства информации;

этические нормы при работе с информацией и правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Обучающие должны уметь:

вводить текст, используя клавиатуру компьютера;

упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (по возрастанию и убыванию);

создавать и изменять простые информационные объекты на компьютере;

Обучающие должны уметь использовать приобретенные знания и умения в учебной деятельности и повседневной жизни:

применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;

придерживаться этических норм при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Методическое обеспечение программы.

Перечень учебно-методических средств обучения:

Устройства вывода звуковой информации

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

Графика

Раздел 1: Повторение пройденного материала во 2 классе (Microsoft Paint)

Как запустить программу Paint

Как пользоваться строкой меню

Как пользоваться набором инструментов

Как пользоваться палитрой

Как сохранить файл в Microsoft Paint

Раздел 2: Рисование фигур и линий

Рисование прямых линий

Рисование кривых линий

Рисование прямоугольника или квадрата

Рисование овала или круга

Изменение цвета фигур и линий

Рисование с помощью кисти

Рисование с помощью распылителя

Вставка текста в рисунок

Отмена последнего действия

Изменение размера листа

Раздел 3: Внесение изменений в рисунки и фотографии в Microsoft Paint

Выделение фрагмента рисунка

Стирание фрагмента рисунка

Удаление большого фрагмента рисунка

Перемещение фрагмента рисунка

Увеличение фрагмента рисунка

Уменьшение фрагмента рисунка

Копирование фрагмента рисунка

Отражение фрагмента рисунка

Поворот фрагмента рисунка

Растяжение фрагмента рисунка

Наклон фрагмента рисунка

Использование цвета, уже имеющегося в рисунке

Создание нестандартных цветов

Копирование картинки из коллекции клипов

Увеличение масштаба рисунка

Сохранение копии экрана, или скриншот

Работа с таблицами

Раздел 1: Знакомство с Microsoft Excel

Основные командные вкладки

Отображение дополнительных вкладок

Панель быстрого доступа

Раздел 2: Ввод и изменение текста

Замена уже введенного текста

Отмена ввода текста

Вставка текста в новое место

Вставка математических и других специальных символов

Раздел 3: Изменение вида текста

Увеличение и уменьшение размера текста

Изменение начертания текста

Изменение цвета текста

Мультимедиа

Раздел 1: Знакомство с Microsoft PowerPoint

Основные командные вкладки

Отображение дополнительных вкладок

Панель быстрого доступа

Раздел 2: Создание презентации

Вставка нового слайда

Установка порядка следования слайдов

Раздел 3: Оформление слайда

Выбор и использование шаблона оформления

Выбор и использование цветовой схемы

Изменение шрифтов слайдов

Изменение цвета фона слайда

Раздел 4: Вставка текст

Ввод заголовка слайда в Области структуры

Ввод заголовков и текста на слайдах

Копирование текстового поля для использования в этом же слайде

Копирование текстового поля для использования в другом слайде

Удаление текстового поля

Изменение шрифта текста на слайде

Увеличение и уменьшение размера текста на слайде

Изменение стиля текста на слайде

Изменение цвета текста на слайде

Использование Образца слайдов для изменения вида текста на всех слайдах

Примерное тематическое планирование

Источник